印祖故事:调伏幼僧守规矩,面对学生勿暴怒
光绪十二年(1886年)的春天,印光大师的一位知交某法师有一个小沙弥徒弟,非常顽皮,调皮捣蛋。玩香棍,爬院墙,上树掏鸟窝,什么调皮事都干。身边的师父们都管教不了。
一天,这位师父找到大师说:“印光师,我这个小徒弟实在是太顽皮了,我们都没法管教过来。您是读书明理的人,麻烦您帮忙管教一下吧。”大师说:“好吧,您把他送过来吧。”
这位师父就把小徒弟送到大师所在的寺院。大师身材魁梧,相貌端严,自有一股不怒自威的气势。小沙弥的师父一交代今后将由印光大师教训,小沙弥当时就面无血色,已经惧之不已。大师和颜悦色地跟小沙弥说要遵守的规矩以及违犯规矩将如何惩罚,嘱咐他不要违背教训,否则决不轻易饶恕。小沙弥不住点头表示答应。
不过,小沙弥到了大师这里的陌生环境,虽然心里有些害怕,但究竟没有亲身体验,所以不一两天就违反规矩了。大师把他叫过来准备打手板,告诉他犯了哪条规矩,不许动,也不许哭。还未打,小沙弥就先躲避。大师严厉地说:这是第一次,不加罚。再避,则定罚,于是打了手板。小沙弥老实地站着,象一根木桩一样不敢动。从此以后的半年中,大师不需要高声说话,小沙弥都能听话守规矩,从前顽皮胡闹的毛病完全改过来了。
大师说:老师对学生生气,哪能气到怒不可遏的程度呢!不过略现严厉之相,让学生害怕就行了。就算再怎么严厉,目的也不过是让学生害怕而已。关键是平时的教育,应当严气正性。一言一动,毫无苟且轻佻,这样学生自然如临师保,不敢放肆。如果平时毫无沉重气象,甚至与学生喜喜哈哈,打打闹闹,等到学生调皮的时候,老师就是发怒到气死,对学生又有什么益处呢?因此,关键是老师自己作好表率,才能以德服人。